今天紫薯百科就给我们广大朋友来聊聊高中创业课上什么,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。

创业基础是什么课

优质回答创业基础是创业教育课程。

创业基础课程是中南财经政法大学建设的慕课、国家精品在线开放课程。该课程于2017年5月8日首次在中国大学MOOC开设，授课教师是邓汉慧、喻良涛、熊卫、黄宏伟、杨华磊、李金龙、李波。据2021年9月中国大学MOOC官网显示，该课程已开课11次。

创业基础课程共7讲，包括认识创业与创业者、识别创业机会、组建创业团队、整合创业资源、开展公益创业、构建商业模式、撰写创业计划等内容。

课程简介：

创业基础课程设置7个教学模块，每个教学模块都有特定的教学主题，但各个模块之间又彼此联系。

第一讲为认识创业与创业者，包括什么是创业、什么样的人更适合创业等内容。

第二讲为识别创业机会，包括如何正确识别商机等内容。

第三讲为组建创业团队，包括优秀创业团队的特点及组建方式、创业团队的股权结构设计等内容。

第四讲为整合创业资源，包括创业资源有哪些类型、整合创业资源的四大原则等内容。

第五讲为开展公益创业，包括公益创业与商业创业的区别是什么等内容。

第六讲为构建商业模式，包括什么是商业模式、互联网时代如何构建商业运营模式等内容。

第七讲为撰写创业计划，包括撰写商业导向计划书等内容。

创业创新课程类型有哪些？?

优质回答创业创新课程类型

创业创新课分为理论课和实践课

开展动态的创新思维训练是为了培养同学们的创新意识和创新实践能力。在课堂教学中把原本是教师讲解的内容设计成问题，让同学们寻找生活中的例子进行理解，然后替代教师来讲解，教师起引路的作用。这类归为理论课。

在实践教学中，教师设计问题和情境，由同学们以团队为单位自己进行创新或创业方案的设计，并完成自己所设计的方案，为学生提供创新实践的机会。这类归为实践课。

而且我也整理了以下几个方面：

1.转变教育观点，培养创新意识：教师观念的转变是实施创新教育的关键和前提，教师观念不改变就不可能培养出具有创新意识的学生。

2.第一，要认识课堂教学中教师和学生的地位和作用，教和学的关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，使学生以饱满的热情参和课堂活动活动。

3.建构主义理论认为：知识不是通过传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建而获得。

4.因此，教师在学生的学习过程中应是组织者、指导者、帮助者、评价者，而不是知识的灌输者，不要把教师的意识强加于学生；而学生是教学活动的参和者、探索者、合作者，学生的学习动机、情感、意志对学习效果起着决定性作用。

5.第二，在教学方法上也要改变传统的注入式为启发式、讨论式、探究式，学生通过独立思考，处理所获起的信息，使新旧知识融合贯通，建构新的知识体系，只有这样才能使学生养成良好的学习习惯，从中获得成功的喜悦，满足心里上的需求，体现自我价值，从而进一步激发他们内在的学习动机，增加创新意识。

6. 营造教学氛围，提供创新舞台：课堂教学氛围是师生即时心理活动的外在表现，是由师生的情绪、情感、教和学的态度、教师的威信、学生的注意力等因素共同作用下所产生的一种心理状态。

7.良好的教学氛围是由师生共同调节控制形成的，实质就是处理好师生关系、教和学的关系，真正使学生感受到他们是学习的主人，是教学成败的关键，是教学效果的最终体现者。

8.因此，教师要善于调控课堂教学活动，为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松、愉快的心情下学习，鼓励他们大胆质疑，探讨解决问题的不同方法。

9.亲其师，信其道，师生关系融洽，课堂气氛才能活跃，只有营造良好的教学气氛，才能为学生提供一个锻炼创新能力的舞台。

10. 训练创新思维，培养创新能力：创新思维源于常规的思维过程，又高于常规的思维，它是指对某种事物、问题、观点产生新的发现、新的解决方法、新的见解。

11.它的特征是超越或突破人们固有的认识，使人们的认识“更上一层楼”。

12.因此，创造思维是创造能力的催化剂。

13.提问是启迪创造思维的有效手段。

14.因此，教师在课堂教学中要善于提出问题，引导学生独立思考，使学生在课堂上始终保持活跃的思维状态。

15.通过特定的问题使学生掌握重点，突破难点。

16.爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为`知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动进步并且是知识进化的源泉”。

17.想象是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。

18.通过想象可以使人们看问题能由表及里，由现象到本质，由已知推及未知，使思维活动起质的飞跃，丰富的想象力能“撞击”出新的“火花”。

19.因此，在教学过程中要诱发学生的想象思维。

20. 掌握研究方法，提高实践能力：科学的研究方法是实现创新能力的最有效手段，任何新的发现，新的科学成果都必须用科学的方法去研究，并在实践中检验和论证。

21.因此，教师要使学生掌握科学的探究方法，其基本程序是：提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论。

22.课堂教学中主要通过实验来训练学生的实践能力，尽量改变传统的演示性实验。

23.验证性试验为探索性实验；另外还可以向学生提供一定的背景材料、实验用品，让学生根据特定的背景材料提出问题，自己设计实验方案，通过实验进行观察、分析、思考、讨论，第三得出结论，这样才有利于培养学生的协作精神和创作能力。

24.有时实验不一定获得预期的效果，此时教师要引导学生分析失败的原因，找出影响实验效果的因素，从中吸取教训，重新进行实验，直到取得满意的效果为止。

25.这样不仅提高学生的实践能力，而且还培养学生的耐挫能力。

26. 教师应具备的能力和知识结构：现代社会，知识重量的增长及更新换代加速、新学科的涌现，促进了教学内容的更新和课程改革，呼唤着教育终身化。

27.不断学习成为现代人的必然要求。

28.教师成为知识的传授者，更要适应现代教育的发展需求，不断学习新知识、不断更新自己的知识结构。

29.继承是学习；创新也是学习。

30.教师要提高自学能力必须要做到：能有目的学习；能有选择的学习；能够独立的学习；能在学习上进行自我调控。

31.最终走上自主创新性学习之路，以学导学，以学导教。

32.同时，教师知识结构必须合理，现代社会的教师不能仅用昨天的知识，教今天的学生去适应明天的社会，作为教师除了掌握有广博的科学文化知识，要有心理学，教育学知识，要掌握现代信息技术，才能适应现代发展的需要，才能更好地去当好先生而去教好学生。

33. 利用新的信息，触发创新灵感：现代社会，教师要培养学生收集和处理最新信息的能力。

34.科学技术的迅猛发展，新技术、新成果的不断涌现，瞬息万变的信息纷至沓来，令人目不暇接。

35.只有不断地获取并储备新信息，掌握科学发展的最新动态，才能对事物具有敏锐的洞察力，产生创新的灵感。

36.否则，创新将成为无水之源、无土之木。

37.因此，要引导学生通过各种渠道获取新信息，如：通过图书馆、电视、报纸、互联网、社会调查等获取信息，为创新奠定坚实的知识基础，这样才能在科学的高屋建瓴，运筹帷幄，驾驭科学发展的潮流，才能使创新能力结出丰硕的成果。

创新创业基础学什么

优质回答本课程的主要内容是：创新和创新思维、创业及其机会识别、创业团队构建、创业计划书和创建新企业等。

《创新创业基础》是一门创新创业教育通识课程，适用范围较广。不仅适合同学们进行入门学习，也适合比赛团队进行训练，还能帮助创业项目进行优化。该课程系统介绍了产生创意、形成创新方案、创业转化的一般过程，吸纳了包括《设计思考》、《蓝海战略》、《精益创业》等多种前沿方法，是一门科学性和实践性很强的课程。

你认为就业创业指导课程除了现有的教学内容还应该加入哪些课程内

优质回答1、创新思维与设计思维的培养：在现代社会，创新能力越来越受到企业和市场的追捧。因此，在就业创业指导课程中，可以加入创新思维和设计思维的培养，通过实际案例分析和模拟练习等方式学生培养创新意识和思维能力。

2、团队合作与沟通技巧的提升：在企业和创业过程中，团队合作和沟通是非常重要的能力。因此，在就业创业指导课程中，可以加入团队合作和沟通技巧的培养，通过角色扮演、小组讨论等方式学生提升团队合作和沟通技巧。

3、社会责任与环保意识的引导：在现代社会，社会责任和环保意识也越来越受到人们的关注。因此，在就业创业指导课程中，可以加入社会责任和环保意识的引导，通过案例分析、社会调研等方式学生认识到自己作为企业家或职场人士的社会责任和环保意识。

4、务实经济技能的培养：在就业创业过程中，除了所提到的软实力之外，学生还需要掌握务实的经济技能，如预算编制、成本控制、财务分析等。因此，在课程中也可以加入这方面的经济技能培养，通过案例分析、模拟练习等方式学生掌握这些实用的经济技能。

创业基础学什么

优质回答创业基础学什么如下：

创业基础课程共7讲，包括认识创业与创业者、识别创业机会、组建创业团队、整合创业资源、开展公益创业、构建商业模式、撰写创业计划等内容。

拓展资料：

一般来说，对创业的理解有广义和狭义之分。广义的创业，是指创造一番事业。狭义的创业则是指创办一个企业。

创业是一个具有许多不确定性和风险的社会工程。要取得创业的成功，既需要很多资源和条件，更需要创业者具备较高的能力素质。

定义

创业是创业者及创业搭档对他们拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业是一种需要创业者及其创业搭档组织经营管理、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为

根据杰夫里·提蒙斯（Jeffry A. Timmons）所著的创业教育领域的经典教科书《创业创造》（New Venture Creation）的定义：创业是一种思考，品行素质，杰出才干的行为方式，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。

发展历史

从自然禀赋看，创新是中华民族的固有气质，中华文明5000多年生生不息，源于中国人民自强不息、敢于创新的禀性。从历史经验看，新中国开启了自力更生、自主创新的大门。

改革开放更是点燃了人人创业创新的火种，从农村家庭联产承包责任制开始，到城市国有企业改革，放开集体经济，发展私营经济等，都是着眼于调动千千万万人的积极性创造性。

创业方法

关于创业有一个小秘密，那就是：创业是件很痛苦的事儿，并且会让创业者不得安宁。越是伟大的创业想法越是会带来挥之不去的痛苦，让创业搭档团队彻夜难眠。只有在创业思路逐渐明朗成型后，痛苦可能才会稍微减轻一点。

但是创业者所要承受的困扰，付出的汗水甚至流下的泪水却不会就此结束。在痛苦的创业过程中，创业搭档团队应该了解以下几点内容，以期可以让创业之路轻松一些。

从上文内容中，大家可以学到很多关于高中创业课上什么的信息。了解完这些知识和信息，紫薯百科希望你能更进一步了解它。