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揭秘某些创业分享导师的套路，你上当了么

揭秘某些创业分享导师的套路，你上当了么

不知道什么时候开始，越来越多的短视频教人如何创业，难道他们真的这么无私，教大家如何走向成功？下面我就讲一讲那些创业博主的套路：

一形象包装

首先他们为了吸引人们的眼球，把自己打造成一个非常成功的人设。一边租赁了豪车劳斯莱斯、宾利什么的，一方面有存款余额什么的。让你相信他们是一个非常成功的创业人士。跟着他哪怕只挣百分之一都够自己这辈子花的了，其实在心里你已经相信他是成功人士了。

二“分享”过程

打造人设后，他们往往会讲述他们是如何如何成功的。其实你仔细他们讲述所谓的成功学，你会发现这些东西对你真的一点用处都没有。这有的就是在网上搜的，有的就是网上买的。他们就是看新人懵懵懂懂，太渴望成功罢了。

三收割韭菜

当我们相信他们 想跟他们学的时候，这个时候就是他们收割韭菜的时候到了。有的人就开始直播了，直播自然有人刷礼物，没人刷礼物没关系，很多商家看到人气高也会让打广告费，光广告费就是一笔不菲的收入。有的人呢，就开始线下举办演讲了，搞个沙龙什么的。线下请个大明星什么的，你还相信没有实力么。

能在山上挖到金矿的人，会下下山卖地图教会别人怎么挖金矿么。如果他真的开始卖地图了，那只能说明这山上已经没有金矿了，少点套路，多点真诚。

大学生创业导师是干什么的，有什么优势

雪瓶老师：在初始阶段，创业团队可以通过导师过去的资历来选择适合自己的导师。资历深厚的导师往往有更多的行业洞见与资源。以成功孵化出Dropbox（多宝箱) 以及Airbnb( 爱彼迎) 的美国YC孵化器为例，其导师都有着非常显赫的资历（麻省理工学院和哈佛大学相关领域的杰出教授、创业成功的校友、行业内知名企业高管或创始人、专注于该领域的资深投资人）。 尽管导师的资历并不能保证创业团队日后一定会成功，但有着丰富经验的资深导师往往能更熟练地给予创业团队有效的指导。在进入指导阶段时，导师必须迅速展现出自己的专业知识和行业洞见，协助创业团队应对创业道路上的困难、避免他们走入错误的发展方向，并帮助创业团队发挥优势，实现从0到1的快速成长。指导关系强调“授之以渔”，注重培养创业团队解决问题的能力；而非“授之以鱼”，直接提供特定问题的具体解决步骤。虽然有些导师自身具有光鲜的创业成绩，但指导经验不足，也可能无法形成有效的指导。资源对接（Connection） 一般创业者在项目初期，规模较小时，往往缺乏相关的社会资源。导师的另一个价值在于，他们能够透过自己的社会关系网络初创企业对接平时不易获得的资源。

2022互联网+创新创业导师证有啥用

2022互联网+创新创业导师证用途如下。

1、可以在创新创业领域从事创新创业活动的高评委。

2、创新创业导师是指具有创新创业精神和高水平的人员，掌握创新创业知识、解决创新过程中遇到的实际问题，能够提出有效的行为和逻辑、思维、直觉和行为特征，从而使得他们的思维和行为得到了最终地更新。

导师在大学生创业培育中的作用

培养大学生的创业能力，提高创业成功率是高等教育亟待解决的问题之一。在创业培育体系中，创业导师是至关重要的一环。下面我给大家分享导师在大学生创业培育中的作用，欢迎参阅。

导师在大学生创业培育中的提供创业素材作用

近年来国家对高校科研经费投入持续增加，各高校科研氛围浓厚，每年都会承担很多的科研项目，科技资源丰富，有很多可进行市场转化的技术与产品。但由于高校教师长期忙于教学和学术追求，没有时间、精力进行产品的市场开发，使得高校科技成果市场转化率低，大多成果束之高阁，影响到高校科研工作的可持续发展。随着国家科技政策的调整，高校科研要为国家利益、产业结构调整、区域经济发展作出贡献的要求越来越清晰，高校科研成果市场转化的需求越来越迫切。

在这样的大背景下，更多的老师将认识到通过大学生创业激活“休眠科研成果”，是学-研结合并推向产业的一项有效措施。一方面，高校老师日常教学、科研、行政任务非常繁忙，严重缺乏时间和人手，特别是需要熟悉科研成果的人手，协助其进行成果转化。

现阶段教师在学生创业中的角色主要是陪伴者、服务者、学习者和共同成长者，有时还可以作为参谋者或提醒者;可以作为学生创业梦想的激励者和优势的挖掘者;可以是有创业潜力学生的发现者;更高一层的境界是：作为大学生创新创业的引导者和组织者，这是我们响应党的号召，努力实现10%大学毕业生创业率的目标所必须做的。以下就此展开讨论：

1.做好一个陪伴者

创业的路是孤独的、痛苦的，创业者经常会遇到各种各样的困难，有的时候会遭遇失败和打击。因此，也特别需要得到别人的安慰、鼓励和支持，有时甚至是只需要有一个倾诉的对象。

教师是最值得学生信赖的人。安慰、鼓励学生也是教师的工作内容之一。所以，教师们把自己定位为一个学生创业者的陪伴者是可行的，也是最容易做到的。

2.做好一个服务者

学生的创业行为是个体的行为，但是如果要有“组织”的痕迹的话，那最好的就是为他们提供相关的服务。在学生“逢山开路、逢水搭桥”的过程中，给他们提供一些材料和工具，为他们提供他们的服务。

教师们并不指望从学生的创业中获取经济上的回报，但却可从学生的创业中不自主地获得“荣誉”和工作业绩。从“结果”也说明，我们无功不受禄，确实应该为学生创业者做点什么。因此，服务者的定位也是比较合适的。

3.作为一个学习者和共同成长者

学生创业者是要承担各种风险的。当教师端着铁饭碗在一旁陪伴时，实际上也在汲取着创业者创业的教训和经验，这是一个不需交学费的学习机会。教师们应该充分利用这种机会，把自己定位为一个学习者的角色，少说多看。

“教学相长”在大学生创业指导中体现的最为明显。在大学生创业指导中，各位教师一定可以收获很多与创业有关的体会。因此，定位自己是一个与学生创业者一起成长的“学习者和共同成长者”非常必要。

4.做好一个参谋者或提醒者

教师毕竟是教师，教师的阅历应该比学生多一点，特别是在学生的创业过程中，教师作为一位旁观者，可能对某些事情有不同的看法，所谓旁观者清!当学生在头脑发热时，要慎重地提出参考性的意见，这就成为了一个参谋者和提醒着。

定要有充分的论据，要做充分的准备，不要做一个不负责任的问题提出者，那将会是对创业者的干扰;第二，不要轻易地否定学生的做法，在否定时一定要有相应的建议可以提出来供他参考。

5.作为一个梦想的激励者

大学生的创业梦想有时需要教师们去点燃。教师们可以组织各种活动，如请创业成功的校友回校给大学生们做创业报告;请企业家返校谈创业人生;请专家介绍国家的创业环境等，让学生看到目前的创业热潮中的各种机会，激励学生踊跃投身创业热潮中去。

6.作为一个创业潜在优势的发现者和挖掘者

学生们的创业潜在优势有时需要教师们去发现和挖掘。教师们最熟悉和了解同学。所以要努力帮助学生发现自己的优势，尤其是潜在的优势，要了解哪些人、什么特质的人最容易创业，哪些技能优势最适合创业，哪些同学的某些创意能够转化为创业商机，哪些同学的哪些资源可以作为创业的优势得以发挥···

7.做好一个引导者和组织者

创业本来是个人的事。但是，大学生的创业有其不同于普通人群创业的地方。特别是当把大学生创新创业放到国家层面、把它理解为“提升国家竞争力”的举措来看，高校教师角色的重要意义就体现出来了。要达到10%大学毕业生创业比率这一目标，高校就不能成为旁观者，就不应该放任学生个性化的创业，而应该把学生的个人创业行为有序地组织起来，并适当进行引导，引导学生利用自己的专业优势、技能优势、IT优势、互联网优势和移动互联网优势，结合国家经济社会的发展需求进行创业。所以说，教师的引导者角色和组织者角色也是很重要的。

总之，我认为，现阶段教师在学生创业中的角色主要是陪伴者、服务者、学习者和共同成长者、参谋者或提醒者、梦想的激励者、优势的挖掘者、学生创业潜力的发现者、引导者和组织者。

高校教师在大学生创新创业过程中的作用

在明确了高校和教师在大学生创新创业中的角色定位之后，我们的作用就十分清晰了。我们也就可以十分自信地参与到大学生创业指导的过程中去，而不会担心学生的抵触和自己的不自信，这样的话，我们的创业指导工作就可以蓬勃地开展。

陪伴、服务、学习、成长、参谋和提醒、激励和挖掘、引导和组织者角色，决定我们的作用主要是整合资源为大学生创新创业服务，搭建平台为大学生创新创业者及其相关人员提供服务，为大学生创业者做好各种帮扶工作。

(一) 整合资源

资源整合是学校和教师们最应该做、也最能够做好的工作，是教师们相比学生而言具备的优势。这些资源包括：学校的部门资源、专业教师资源、学校闲置课题资源、含闲置专利资源、学校的校友资源、用人单位资源、政府相关职能部门资源、其他社会资源等。

这些在教师们眼中不那么重要的资源，对创业的学生来说也许是帮助他们创业成功的最重要的起步资源，这比给他们讲创业政策对他们更有用。

1.部门资源：学校各部门的资源包括院领导、团委、各院系、学生处、招生就业处、科研处、实验室等。要督促院领导为大学生创新创业提供校内优惠政策，比如给教师们制订优惠政策、给学生创新创业提供支持政策等;

2.专业教师资源：大学生的创业必须与其他人士的创业有所区别。其核心是要利用大学生的专业优势和IT优势来创业。专业教师在这一方面具有绝对优势。

3.学校闲置课题资源(含闲置专利资源)：不少学校尤其是重点的老牌学校均有不少闲置的课题资源以及闲置的专利资源。有的课题和专利具有一定的应用价值，可以让对此感兴趣且不知如何进行专业创业的同学进行深入挖掘，增加其项目的可操作性。这里需要得到课题组或者专利所有人的授权，以避免今后产生产权纠纷。

4.校友资源：学校的校友资源对创业的同学极有帮助，尤其是对想利用本专业优势进行创业的学生来说，专业领域内成功创业的校友走过的路更值得信赖和模仿。

5.用人单位：用人单位资源对欲创业的学生也是有帮助的。比如可以提前让这些学生进入这些企业进行见习，了解生产中亟待解决的问题，从中找到创业点，减少项目调查和论证的周期。同学们可以在见习中，发现理论和实际的差别，并把问题带回去请教教师予以解决。这种来自于生产一线的需求更利于让大学生们产生创新创业灵感。

6.政府相关职能部门资源：教师们可以通过学校的相关职能部门为学生提供政府相关职能部门的资源，比如团市委、团省委、科委、街道办事处、农业局、林业局、卫生局、工商局、各种行业协会···，为学生创业寻求更多的帮助。

7. 社会行业组织资源：目前，全社会目前都十分关心大学生创业，尤其是有不少公益组织，需要在各地建立一些分支机构，是打算做公益创业的大学生的极好机会。另外，不少投资机构也在蠢蠢欲动，寻找好的投资项目，如果高校及其教师能够整合这些资源，对创业的学生来说是再好不过的事。

创业导师的重要性，对于创业导师的作用你了解多少

拜访行业前辈，或者混入一个行业的圈子社群。例如：我们所知道的，做电商有电商的圈子；做微商也有做微商的圈子；哪怕是创业也有创业者的圈子。

找到当地的创业者协会，参加一些创业沙龙交流会、讨论会，认识更多的创业者。比如您想做一个摄影的项目，当地有摄影协会、摄影爱好者群，不仅可以交流经验，还能拓展人脉，也可以对行业有一个较为准确的判断。

寻求身边朋友的帮助，获取更多的人脉。在你的人脉圈，真诚的寻求别人的帮助你，也许你的同学、朋友中就有一些是从事这个领域的专业人士。

借助移动网络app，结识专家人脉的应用也有很多，这里可以借助网络的学习平台、人脉平台去拓展相关领域的人脉。优米网、在行、脉脉、微链等人脉社交平台！

关注你所在的领域的专家自媒体。现如今网络发展带给我们更快、更精准的资讯传播渠道，订阅一些有关于创业类的自媒体，经常会有一些意想不到的收获。

如何与这些创业导师建立连接？

当你了解接触这些创业导师的渠道过后，你需要的是找到你领域相关的那个创业导师的联系方式或者社交平台，多参与其文章的转发、互动、评论！偶尔给点打赏，钱不在多，贵在坚持，让人感受到你的那份心意。

每个人的时间都是有限的，因此我们的提问需要很精准，不要提问面太广，需要精准的找到某个点。比如你问人家如何创业，这个话题太大一两句话讲不清，即便看到也不会回你，你可以问创业初期如何识别一些项目的投资风险，这就容易回答，凡事贵在坚持，只要你想要那个结果，方法自然会有很多。

通过上文关于创业导师线上论坛方案的相关信息，紫薯百科相信你已经得到许多的启发，也明白类似这种问题的应当如何解决了，假如你要了解其它的相关信息，请点击紫薯百科的其他页面。