今天紫薯百科就给我们广大朋友来聊聊就业创业课程总结教师,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。

大学生创新创业训练计划项目如果没结题，指导老师有责任吗？

大学生创新创业训练计划项目如果没结题，指导老师有责任吗？

答首先，要清楚的是，大学生的课题主要客体是大学生，也就是做课题的是学生自己，老师只是指导作用，所以如果失败不要想着去责怪谁，而是找出原因，懂得去周旋求情，相信我，这是有效的，能完成很多你以为没办法的事情。其次你们老师有没有指导你们，给你们方向，指出错误？如果没有，指导老师存在一定责任，没尽到老师的一个义务，因为学生是需要指导的。其次如果有指导你们，而你们没结题，那只能说老师的眼光和专业能力可能还不到位。不用咱们去指责，估计你们学校整个教师圈子都会传开这个老师能力不足坑了学生的事，上面的领导也会知道，这个老师前途堪忧。最后还是回到第一点，找出没结题原因，尽快解决这件事，无论用什么办法，这才是你问这个问题的初衷。最后我多说一句，尤其是大学生，不要太过于信老师的话，因为他们很多时候是错误的，他们有些直接本硕连读进了大学教书，很多认知和能力是没有办法跟上高速发展的社会的，有可能给你上就业指导的老师自己都没就过业。

创新创业中指导老师所在部门填什么

答职能部门。项目以指导教师所在学院为归属单位，指导教师所在单位为职能部门。创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。

syb创业培训讲师是什么职称

答syb创业培训讲师的职称就是一个老师。SYB（缩写意思：创业）培训是SIYB系统中的一个模块（SIYB是创业和提高创业的缩写，中文翻译为“创业和提高创业”），SIYB系统是国际劳工组织（ILO）中国劳动和社会保障部积极倡导为创业者和中小企业量身定制的社会创业全过程支持和引导体系，以创业促进就业。

SYB创业培训汇聚了全球70多个国家相关专家学者的智慧和实践经验，也是25年来专家集体智慧的集中。近年来，在安全部的合作下，SYB被引入中国。

拓展资料：

1、SYB培训面向那些有以下想法的人开始一项业务，并真正打算开始一项新的业务。它向培训参与者介绍创业的各个步骤以及如何完成自己创业的各种可行性研究。“创业”培训计划的目的是让愿意创业的人练习自己创业的各个步骤，完成自己的创业计划，并提供后续支持服务他们创建自己的企业并实现有效运营。

2、SYB培训的差异：SYB创业培训实行小班教学（国际标准U型教室20人/期）；课堂培训采用高度创新的参与式和互动式培训方法；完全模拟创业的实际过程；学员展示自己的创业计划，同时不断丰富和完善自己的创业计划；强烈感受未来创业的真实世界；毕业后，你可以根据自己的商业计划成功创业；SYB培训机构必须经过国际劳工组织和中国劳动和社会保障部的认证。

3、SYB培训内容：SYB是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训教材，已在全球80多个国家广泛推广和使用。SYB的培训课程共分为两部分。第一部分是创业意识培训，包括两个步骤；第二部分是创业计划培训，包括八个步骤。第一步是评估你是否是一名企业家；（即，创业适应性分析）第二步是为自己树立良好的企业理念；（即，创业项目理念和创业项目选择）第三步是评估你的市场；（即产品、客户和竞争对手分析）第四步是企业的人员组织；（即运行中的人员安排）第五步是选择合法的企业形式；（即申请什么样的营业执照）第六步：法律环境和您的责任；（即有关创业的法律法规，创业对您意味着什么样的法律风险和法律责任）第七步是预测启动资本要求；第八步是制定利润计划；（包括成本效益分析）第九步是判断你的企业能否生存；（包括商业项目的可行性分析和商业计划的起草）第十步是创业。（介绍创业的实际程序和步骤）

4、学员参加培训后的收获：创业素质整体提升：通过培训创业者正确认识自己，增强创业意识；使创业者形成一个比较完整、实用的企业愿景；使企业家对公司即将面临的市场环境有一个理性的认识，并能够正确地评估市场；让企业家为企业员工学习科学的管理方法；掌握创业所需启动资金的计算方法，以及一些科学实用的纳税技巧。

就业指导老师具体工作职责是什么？

答就业指导中心主要负责全校毕业生的就业、创业指导、教育、服务等工作。就业指导中心的工作宗旨是：以学生为本，服务学生、服务学校、服务社会。在体现公开、公平、公正的原则下，对毕业生的求职活动进行指导，提供服务，力求做到使毕业生能学以致用、人尽其才，顺利就业，充分就业。我们将竭诚为学生、为社会和用人单位提供高效优质的服务。

主要工作职责如下：

1、根据上级的方针、政策和有关规定，制定学校就业工作的实施意见和办法。

2、建立学生档案，准确掌握学生就业的基本情况。

3、对学生进行人生观、世界观、价值观、择业观、道德观的教育，积极的开展思想政治教育工作，为学生就业、创业奠定良好的基础。

4、开设就业、创业、职业生涯规划等课程，分析就业形势，宣传就业政策，训练择业技巧，调适择业心理，培养就业素质，紧紧围绕就业这一中心工作，为教学改革提出合理的建议。

5、举办就业报告会，就业讲座等，对毕业生就业、创业进行系统的指导和训练，随时为学生就业、创业提供咨询服务。

6、收集、汇总 、整理、发布就业信息。多渠道，多方式，多门路与用人单位进行联系，为毕业生就业牵线搭桥。

7、定期不定期的举办双向选择洽谈会，供需见面会，为毕业生就业创造良好的条件。

8、深入劳动用工单位进行实地考察，积极开展校企合作，与企业签定劳动合同，订单输送学生就业。

9、每年对毕业生进行跟踪调查，及时将调查的结果汇总、整理，根据社会和市场的需求及时调整就业、创业服务方向。对就业学生提供帮助和服务。

10、做好毕业生就业信息网站的建设、管理和服务工作。

11、积极配合学校其他部门的工作。认真完成学校安排的其他各项工作。

导师在大学生创业培育中的作用？

答培养大学生的创业能力，提高创业成功率是高等教育亟待解决的问题之一。在创业培育体系中，创业导师是至关重要的一环。下面我给大家分享，欢迎参阅。

导师在大学生创业培育中的提供创业素材作用

近年来国家对高校科研经费投入持续增加，各高校科研氛围浓厚，每年都会承担很多的科研专案，科技资源丰富，有很多可进行市场转化的技术与产品。但由于高校教师长期忙于教学和学术追求，没有时间、精力进行产品的市场开发，使得高校科技成果市场转化率低，大多成果束之高阁，影响到高校科研工作的可持续发展。随着国家科技政策的调整，高校科研要为国家利益、产业结构调整、区域经济发展作出贡献的要求越来越清晰，高校科研成果市场转化的需求越来越迫切。

在这样的大背景下，更多的老师将认识到通过大学生创业启用“休眠科研成果”，是学-研结合并推向产业的一项有效措施。一方面，高校老师日常教学、科研、行政任务非常繁忙，严重缺乏时间和人手，特别是需要熟悉科研成果的人手，协助其进行成果转化。

现阶段教师在学生创业中的角色主要是陪伴者、服务者、学习者和共同成长者，有时还可以作为参谋者或提醒者;可以作为学生创业梦想的激励者和优势的挖掘者;可以是有创业潜力学生的发现者;更高一层的境界是：作为大学生创新创业的引导者和组织者，这是我们响应党的号召，努力实现10%大学毕业生创业率的目标所必须做的。以下就此展开讨论：

1.做好一个陪伴者

创业的路是孤独的、痛苦的，创业者经常会遇到各种各样的困难，有的时候会遭遇失败和打击。因此，也特别需要得到别人的安慰、鼓励和支援，有时甚至是只需要有一个倾诉的物件。

教师是最值得学生信赖的人。安慰、鼓励学生也是教师的工作内容之一。所以，教师们把自己定位为一个学生创业者的陪伴者是可行的，也是最容易做到的。

2.做好一个服务者

学生的创业行为是个体的行为，但是如果要有“组织”的痕迹的话，那最好的就是为他们提供相关的服务。在学生“逢山开路、逢水搭桥”的过程中，给他们提供一些材料和工具，为他们提供他们的服务。

教师们并不指望从学生的创业中获取经济上的回报，但却可从学生的创业中不自主地获得“荣誉”和工作业绩。从“结果”也说明，我们无功不受禄，确实应该为学生创业者做点什么。因此，服务者的定位也是比较合适的。

3.作为一个学习者和共同成长者

学生创业者是要承担各种风险的。当教师端著铁饭碗在一旁陪伴时，实际上也在汲取著创业者创业的教训和经验，这是一个不需交学费的学习机会。教师们应该充分利用这种机会，把自己定位为一个学习者的角色，少说多看。

“教学相长”在大学生创业指导中体现的最为明显。在大学生创业指导中，各位教师一定可以收获很多与创业有关的体会。因此，定位自己是一个与学生创业者一起成长的“学习者和共同成长者”非常必要。

4.做好一个参谋者或提醒者

教师毕竟是教师，教师的阅历应该比学生多一点，特别是在学生的创业过程中，教师作为一位旁观者，可能对某些事情有不同的看法，所谓旁观者清!当学生在头脑发热时，要慎重地提出参考性的意见，这就成为了一个参谋者和提醒著。

定要有充分的论据，要做充分的准备，不要做一个不负责任的问题提出者，那将会是对创业者的干扰;第二，不要轻易地否定学生的做法，在否定时一定要有相应的建议可以提出来供他参考。

5.作为一个梦想的激励者

大学生的创业梦想有时需要教师们去点燃。教师们可以组织各种活动，如请创业成功的校友回校给大学生们做创业报告;请企业家返校谈创业人生;请专家介绍国家的创业环境等，让学生看到目前的创业热潮中的各种机会，激励学生踊跃投身创业热潮中去。

6.作为一个创业潜在优势的发现者和挖掘者

学生们的创业潜在优势有时需要教师们去发现和挖掘。教师们最熟悉和了解同学。所以要努力帮助学生发现自己的优势，尤其是潜在的优势，要了解哪些人、什么特质的人最容易创业，哪些技能优势最适合创业，哪些同学的某些创意能够转化为创业商机，哪些同学的哪些资源可以作为创业的优势得以发挥···

7.做好一个引导者和组织者

创业本来是个人的事。但是，大学生的创业有其不同于普通人群创业的地方。特别是当把大学生创新创业放到国家层面、把它理解为“提升国家竞争力”的举措来看，高校教师角色的重要意义就体现出来了。要达到10%大学毕业生创业比率这一目标，高校就不能成为旁观者，就不应该放任学生个性化的创业，而应该把学生的个人创业行为有序地组织起来，并适当进行引导，引导学生利用自己的专业优势、技能优势、IT优势、网际网路优势和移动网际网路优势，结合国家经济社会的发展需求进行创业。所以说，教师的引导者角色和组织者角色也是很重要的。

总之，我认为，现阶段教师在学生创业中的角色主要是陪伴者、服务者、学习者和共同成长者、参谋者或提醒者、梦想的激励者、优势的挖掘者、学生创业潜力的发现者、引导者和组织者。

高校教师在大学生创新创业过程中的作用

在明确了高校和教师在大学生创新创业中的角色定位之后，我们的作用就十分清晰了。我们也就可以十分自信地参与到大学生创业指导的过程中去，而不会担心学生的牴触和自己的不自信，这样的话，我们的创业指导工作就可以蓬勃地开展。

陪伴、服务、学习、成长、参谋和提醒、激励和挖掘、引导和组织者角色，决定我们的作用主要是整合资源为大学生创新创业服务，搭建平台为大学生创新创业者及其相关人员提供服务，为大学生创业者做好各种帮扶工作。

***一*** 整合资源

资源整合是学校和教师们最应该做、也最能够做好的工作，是教师们相比学生而言具备的优势。这些资源包括：学校的部门资源、专业教师资源、学校闲置课题资源、含闲置专利资源、学校的校友资源、用人单位资源、 *** 相关职能部门资源、其他社会资源等。

这些在教师们眼中不那么重要的资源，对创业的学生来说也许是帮助他们创业成功的最重要的起步资源，这比给他们讲创业政策对他们更有用。

1.部门资源：学校各部门的资源包括院领导、团委、各院系、学生处、招生就业处、科研处、实验室等。要督促院领导为大学生创新创业提供校内优惠政策，比如给教师们制订优惠政策、给学生创新创业提供支援政策等;

2.专业教师资源：大学生的创业必须与其他人士的创业有所区别。其核心是要利用大学生的专业优势和IT优势来创业。专业教师在这一方面具有绝对优势。

3.学校闲置课题资源***含闲置专利资源***：不少学校尤其是重点的老牌学校均有不少闲置的课题资源以及闲置的专利资源。有的课题和专利具有一定的应用价值，可以让对此感兴趣且不知如何进行专业创业的同学进行深入挖掘，增加其专案的可操作性。这里需要得到课题组或者专利所有人的授权，以避免今后产生产权纠纷。

4.校友资源：学校的校友资源对创业的同学极有帮助，尤其是对想利用本专业优势进行创业的学生来说，专业领域内成功创业的校友走过的路更值得信赖和模仿。

5.用人单位：用人单位资源对欲创业的学生也是有帮助的。比如可以提前让这些学生进入这些企业进行见习，了解生产中亟待解决的问题，从中找到创业点，减少专案调查和论证的周期。同学们可以在见习中，发现理论和实际的差别，并把问题带回去请教教师予以解决。这种来自于生产一线的需求更利于让大学生们产生创新创业灵感。

6. *** 相关职能部门资源：教师们可以通过学校的相关职能部门为学生提供 *** 相关职能部门的资源，比如团市委、团省委、科委、街道办事处、农业局、林业局、卫生局、工商局、各种行业协会···，为学生创业寻求更多的帮助。

7. 社会行业组织资源：目前，全社会目前都十分关心大学生创业，尤其是有不少公益组织，需要在各地建立一些分支机构，是打算做公益创业的大学生的极好机会。另外，不少投资机构也在蠢蠢欲动，寻找好的投资专案，如果高校及其教师能够整合这些资源，对创业的学生来说是再好不过的事。

创业导师主要是有哪几种分类？对创业真的有帮助吗？

答创业导师一般可以分为四种类型：

观念引导类：主要是宣传创业就业政策和正确的就业创业观念，引导树立积极的就业观，坚定创业信心。

政策指导类：主要是为有志创业者提供创业指导和有关法律、法规等方面的援助，提高创业本领，规避创业风险，增强创业就业实效。

技能辅导类：主要是结合自身工作实际提供技术和就业创业知识咨询与培训等。

典型带动类：主要是通过自身创业经验和企业实力为创业提供智力或物力支持，为其就业提供岗位。

创业导师在创业者们创业的过程中还是非常有帮助的，详细的你可以去咨询一下漕河泾创业中心，哪里的创业导师服务挺好的，希望对你有帮助，望。

广西教育厅精彩一课比赛算不算教学技能比赛

答该项比赛比赛算教学技能比赛。

根据自治区教育厅《关于举办全区高校教师就业创业课程“精彩一课”教学大赛》的通知，本次大赛由自治区教育厅主办，广西医科大学承办。通过比赛为全区就业创业指导教师搭建专业交流平台，全面展示教学水平和创新成果，是专业的技能大赛。

参赛对象为全区各普通高校就业创业课程教师，比赛分为本科院校组、高职高专院校组，两组比赛分开进行。

虽然生活经常设置难关给我们，但是让人生不都是这样嘛？一级级的打怪升级，你现在所面临的就是你要打的怪兽，等你打赢，你就升级了。所以遇到问题不要气馁。如需了解更多就业创业课程总结教师的信息，欢迎点击紫薯百科其他内容。