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浅谈思想教育和创业教育的有机融合

浅谈思想教育和创业教育的有机融合

优质回答浅谈思想教育和创业教育的有机融合

大学生社团是实施思想教育和创业教育的重要途径和有效形式,在加强学校文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业、引导学生创新创业等方面发挥着至关重要的作用。常州轻工职业技术学院艺术设计系根据艺术专业高职学生的特点，在思想政治教育过程之中特别重视社团文化建设，寓思想教育和创业教育于社团文化之中，走具有艺术类专业特点的社团建设之路，以社团为载体有效开展思想教育和创业教育。

一、和谐校园，艺术创造

（一）人性化教育是艺术类学生特点和创意人才培养的要求。高职艺术类学生有以下几个特点：文化课基础较差；学习习惯不好；组织纪律差、行为散漫；思想消极，甚至偏激；情感丰富、思维活跃；求新求异意识较强；为人正直，诚实守信。有优点，但缺点更多。能用的高职设计类人才的培养需要创意、创新、创造。学生的特点和创意人才的要求决定我们的思想教育方式也要创新，以人为本，因材施教，采取人性化的教育管理，不能用放大镜找他们的缺点，要更多地挖掘他们的闪光点。

（二）社团活动，思想政治教育的载体。社团建设是艺术设计系学生教育管理工作中的重点，也是系部文化凸显的一股力量。对学生进行思想政治教育和管理就是为专业服务，为学生成才创业服务。艺术类学生特点以及艺术类专业特点决定了社团文化的重要性。我们的学生要学好专业，更要将专业知识运用到实践。社团活动为他们搭建了一个实现自我的平台，通过这一平台巩固专业、锻炼能力、开阔眼界、广交朋友。

艺术系社团一直是系部文化、学校文化的引领者，也是学生管理团队对学生进行思想政治教育的主战场，在学生良好学风养成及道德教育引导方面作用明显。“自由风”单车俱乐部骑行华西村，感受中国新农村的巨大变化；为旅游系石荣慧同学义卖捐款、骑行千家万户宣传义务献血，体现了人间的真情和关爱。他们的活动和先进事迹被常州电视台和多家媒体报导，在社会上引起了良好的反响。实用英语口语协会通过“英语演讲、英语角、英语讲座、英文影视作品欣赏、会员集体晨读、英语知识竞赛、英语志愿服务”等方式开展社团活动，促进了艺术系学生英语学习的积极性和主动性，加强了学生“学好基础知识，丰富文化内涵”的显性认识，引领良好学风的逐步养成。Only dance舞社和雨沫话剧社的成立，丰富了学生的课余生活，也活跃了学院节日晚会的舞台，他们用舞蹈和话剧诠释真善美、展现人间的正义、体现血与火的阶级友情。我们通过社团联合展示活动进行“热爱校园，热爱生活”、诚信教育和廉政文化教育，摄影协会外出进行摄影写生采风，捕捉生活中的美与丑，倡导保护环境，关注人类居住的地球。涂鸦社、摄影协会、绘画协会、室内装饰协会围绕“绽放艺术才华，创造靓丽空间”、“走出寝室网络空间，提升专业文化内涵”等主题联合举办涂鸦墙活动、绘画技能大赛、环保创意大赛、宿舍装饰大赛、党建进公寓活动，他们用画笔和创意设计美化他们的宿舍，点亮美丽的校园，也点亮了年轻学子的心。这些活动的举办引发了学生更强烈的求知欲望，丰富了学校文化，锻炼了学生能力，促进了学生思想、身心的健康发展。

二、思想教育，“五心”追求

在以社团为载体进行思想教育的同时，我们不能为教育而教育，强烈摈弃形式主义，注重活动内容与思想教育的融合，注重对社团成员以及其他学生的良好引导。要做到这一点，我们强调“五心”级要求，即“热心”，社团建设和思想教育工作都是一项具有奉献精神的工作，管理团队以及社团老师没有对学生满腔热情的爱，没有对学生极端负责的热心肠，没有对教育事业的执著追求，就不能做好新形势下的思想政治教育工作；“爱心”，尊重、关心和理解社团成员以及受到社团教育的每一名学生和群众，了解他们的心理需要，真心实意地帮助他们解决面临的实际困难，使他们感受到人间的关怀和温暖，为有效地开展思想政治工作创造良好的氛围；“诚心”，正如著名的教育家陶行知先生说的那样，我们要“捧着一颗心来，不带半根草去”，师生之间、社团成员之间都要以诚相待，彼此相互尊重，相互信任，架起理解的桥梁，做良师益友；“公心”，公平地对待每一个学生，社团成员之间也要公心，不能徇私，更不能凭个人印象办事，对于社团成员以及其他学生的意见和建议要虚心听取，做人处事要堂堂正正，为社团成员和其他学生做出表率和榜样；“信心”，多鼓励少批评，多启发少惩罚，调动社团成员积极性，通过自我教育克服自己的缺点；要加强社团成员以及学生的理想信念教育，鼓励他们内心深处想立志成才；对暂时处于后进或有问题的社团成员及学生，要注意发现他们身上的闪光点，不断加以引导、鼓励和帮助。做到“五心”，我们的社团成员，我们艺术设计系的学生就会把我们这些思想教育工作者、我们的社团指导老师当亲人、当朋友，他们也会虚心地接受思想政治教育，更好地学习专业知识，创造性地开展社团活动。 "

三、社团活动，提升内涵

（一）以社团为载体，有效地开展思想教育工作。加强社团活动的正确引导与管理，加大社团负责人及指导老师思想理论和业务知识的培训力度，增加系部对学生社团活动，尤其是专业类社团活动的投入，促进社团建设不断创新。

（二）加强社团活动与艺术类专业相结合，提升专业社团学生政治素质、专业能力和文化内涵，精心打造竞赛类社团和创业型社团。动漫社漫人堂团队就是一个典型的案例。他们的作品《Angel》去年获得全国3D大赛一等奖，今年他们又接到参赛任务。他们不怕苦，不怕累，克服条件艰苦、时间紧、任务重的种种困难，牺牲了四个多月的日日夜夜，不断筛选剧本、精心制作，终于创作出《筷子与勺子》短片。这个动漫作品经历了学校初赛、江苏省复赛、全国总决赛，连获佳绩，最终获得了江苏省三维数字创新设计大赛特等奖以及全国二等奖。榜样的教育力量是无穷的，他们的努力就是对全系师生的一种良好教育，对艺术设计系开展专业改革、项目申报、校企合作、学生工作都是一个很好的动力，也有效地推进了艺术设计系的“创先争优”工作。

（三）以社团活动为载体，培养学生的核心竞争力、跨行业能力、行业领导能力，扩大社团活动的社会影响力和宣传教育功能。努力促成每个专业、每个班级有社团，专业老师必须指导或参与指导社团，全方位提升艺术设计系学生政治素质、专业能力和社会实践能力。

艺术设计系班级学生数不多，专业特点鲜明。课堂上，学生只能学到理论知识和专业知识。通过社团活动，他们可以感受人文文化、锻炼组织协调和人际沟通能力，能更好地融入社会、服务社会。社团负责人和部门负责人更能在社团这个平台上展示风采，提高内涵，他们往往最有可能被大公司录用或被企业重用。

（四）进行社团市场化运作尝试，加强校企对接。通过社团活动和市场对接，让学生体会劳动的艰苦、增强对工人阶级和劳动大众的爱，培养学生市场运作能力和创业创新能力。

庆典创意社团于2010年9月成立，该社团综合艺术设计系各专业方向，通过与常州婚庆行业协会、美容美发行业协会通力协作，根据企业岗位设置企划社团机构，面向艺术设计系各专业学生，集各专业所长，将学生的专业特点、社团实践与社会服务、市场运作结合起来。目前，庆典创意社团与常州梦鑫喜文化公司结合紧密，参观他们的婚庆现场全过程，部分骨干力量直接与他们各部门对接，直接参与市场运作。通过实践，学生感受到了庆典行业的艰苦，深切地体会到了光鲜的工作背后要付出辛苦的劳动。有了社团和企业的对接，学生的专业实践能力得到了显著提高，也为我系学生专业融合、与市场对接、更好地就业创业打下了扎实的'基础。通过我们的努力，艺术设计系社团数量增加了，活动质量提高了，指导老师的责任心也得到了加强，各项活动丰富多彩。大量的社团活动使思想教育深入人心，教育形式也更加灵活，屡创新意，更符合当代年轻大学生的心理需求，也为他们的专业学习和就业创业搭建了一个更高的平台。

四、思想教育，创业先导

艺术设计系倡导专业文化与学校文化、企业文化的对接和融合，社团建设也不例外。我们在社团建设过程中，在以社团为载体进行思想政治教育的同时，特别强调专业文化与社团文化的对接，注重社团的市场化改革，重视校企合作基地对社团成员的锻炼和培养。引导学生走“课堂学习—社团历练—校企对接—创业团体—创办实体”之路，运用专业知识，通过社团历练，基地感受劳动，基地体会企业运作，基地就业，立志创业。

学生的创业教育也是我们思想政治教育工作的一部分，对于艺术设计系更是如此。没有一个良好的平台，让他们展示专业知识、感受生活、实现自我、就业创业，我们的思想政治教育工作也不算完全成功，至少不会沁入人心。通过我们将思想教育和创业教育融合在社团建设过程中，校企合作、立志创业，润物细无声，艺术设计系学生受益匪浅，教育效果显著。目前我系有三个学生创业团体：橙果创意设计工作室、可思美形象工作室、起点工作室。以动漫社团为主要骨干力量的艺术设计系学生创业实体“常州橙果广告有限公司”在10月份注资50万成立，并成为我系紧密联系型的校内学生创业实训基地，公司经理就是前任动漫社社长王辉同学。目前公司在校内办公，校外经营，团队成员全部来自于我系07、08、09级学生，经营情况良好，经济效益、社会效益显著。正如王辉同学所说，没有艺术设计系动漫社团这个舞台，他们就不能将专业知识更好地融入社会；没有在校企合作企业的锻炼和磨砺，他们就不会体会劳动的累和创造价值的美。社团融合思想教育和创业教育，社团滋生学生创业思想，社团为有志于创业的学生提供了绽放的舞台，创业型社团的形成更依赖于学校文化、专业文化和企业文化的良好对接，依赖于思想教育形式的不断创新和发展。

当然，这方面的工作我们还做得不够，我们的探索还只是蹒跚学步，理论研究和实践操作都还不成熟。由于高职艺术类学生生源素质在不断下降，我们很多社团成员文化内涵、专业素养、政治素质都还期待不断加强，创业教育的影响面也不够广。但是，我们坚信：只要路选准了，我们就要一直走下去，我们的探索之路一定会越走越宽广。

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思想政治作业:大学生应该树立正确的择业观和创业观

优质回答职业生涯规划的特点决定了它能作为大学生思想政治教育载体为我们所运用，这在前边已有所论述。但这种活动形式是否可作为大学生思想政治教育载体，除了它自身的特点以外，还取决于大学生思想政治教育的实际需要。有没有必要将职业生涯规划作为大学生思想政治教育载体？我们回答是肯定的。其必要性突出表现在以下几个方面：第一，以职业生涯规划为载体是大学生思想政治教育适应高等教育改革，满足社会和大学生个体发展的需要。1993年2月13日，中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，明确提出了大学生“自主择业”的要求，规定：少数毕业生由国家安排就业，多数毕业生进入人才市场自主择业。高等教育的这一改革，对大学生思想政治教育提出了新的挑战。这就要求在大学生进入大学之日起，大学生思想政治教育工作者就要有意识地帮助大学生对未来的职业生涯提前进行设计，引导其树立正确的择业观和创业观，对大学生顺利地走进职业生活具有重要的现实意义。 第二，以职业生涯规划为载体是大学生思想政治教育贯彻科学发展观，坚持以人为本的需要。以人为本是科学发展观的核心。深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落实到实处。坚持以人为本，就要把促进人的全面发展作为经济社会发展的最终目的，既着眼于人民现实的物质文化生活的需要，又着眼于促进人民素质的提高，把促进人的全面发展落实到经济社会的全过程，贯穿到各项工作中去。大学生思想政治教育坚持以人为本就要以学生的利益为根本，不仅要引导学生树立符合社会发展所要求的思想政治素质，更要努力解决大学生的实际问题。目前，就业问题已成为影响大学生思想政治素质和健康发展的突出因素大学生树立正确的就业观念，进一步健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务，是大学生思想政治教育落实科学发展观满足大学生全面发展的需要 第三，以职业生涯规划为载体是大学生思想政治教育现代化的需要。大学生思想政治教育是随着社会历史条件的变化而发展变化的。新世纪我国社会主义现代化建设的发展进程，要求大学生思想政治教育与之相适应，在为现代化建设服务的过程中实现自身的现代化。大学生思想政治教育现代化包括观念的现代化、内容和形式的现代化、方法和手段的现代化、工作机制的现代化等许多方面，其中很重要的一个方面就是载体的现代化。而职业生涯规划不是单纯的依据社会发展的需要来进行的，它更多的是依据个人的特点来进行的。职业生涯规划克服了传统大学生思想政治教育“目中无人”的现象，是大学生思想政治教育由主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育转变的体现。

探索思政课教学创新模式，高校课程思政与创新创业教育融合创新模式研究？

优质回答为了满足社会发展的需要，为国家和社会培养更多的优秀人才，我国教育领域的改革也随着社会的需要不断变化。

当今社会，高校学生不仅需要良好的职业素养，更需要优秀的创新精神和人文精神，对道德修养的要求也越来越高。

增强高校学生人文创新精神，增强学生自主学习意识和能力，加强学生道德修养，全面提高学生综合能力和素质，推进思想政治理论课教学改革势在必行。

思想政治教育是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者的必由之路。

从现阶段看，我国高校思想政治教育改革卓有成效，取得一定成绩的同时还存在着更大的空间，如何在创新教育理念下更好地发展高校思政教育模式成为所有高校工作者最需要解决的问题。

思想政治教育历来是国家推行的教育政策，为培养学生的德、智、体、美、劳做出了重要贡献，为我国社会主义建设培养了优秀人才。

但随着社会发展的需要，对人才的要求能力也随之变化，学生既需要较高的职业素养和道德修养，又对学生的创新精神有较高的要求。

网络时代，各种媒体盛行，接触的信息媒体也丰富多彩，各种思想文化在网络上交流、冲突、融合，各种思想意识弥漫在每个人的周围。 高校学生思维意识活跃，自我意识强，对社会热点问题也有自己的看法和感受，在课堂上也越来越愿意表达自己的看法。

通过这种形式，我们需要加大高校思想政治教育改革力度，教师自身也要不断提高自身知识水平和教学能力，彻底改变传统教育理念，利用灵活多变的教学模式，设定开放性和前瞻性的教学内容，使课堂主体由教师变为学生，让学生参与和沟通把思想政治理论课与当前教育特点相结合，培养更多具有创新精神和人文精神的学生，为国家和社会培养更多全面发展的综合人才，使思想政治理论课的育人作用发挥应有的作用。

当前思想政治教育课程创新教育理念下的教学目标是实现学生创新人文精神的培养，主要侧重于激发学生的思维创新意识，培养学生的思维创新能力，塑造学生的创新思维人格，丰富和提高学生的道德修养，提高学生发现问题和解决问题的能力

在学习和工作过程中，主动寻找和发现问题，通过各种途径积极解决问题，这是一种创新意识。

在发现问题、积极解决问题的过程中能够充分释放自己的潜能，是培养创新意识中的心理取向。 高校思政课涉及多门学科知识，所蕴含的科学知识和方法非常丰富，知识面广，覆盖面深，综合性强。

学生在学习过程中，可以激发和培养创新意识，利用创新意识学习和吸收丰富的知识武装自己，提高自己的思想水平。

思政课课堂教学要充分关心和尊重每个学生，营造良好的交流氛围，促进学生之间的交流讨论，正确引导学生，树立正确的三观，增强学生的社会责任感和使命感，为社会主义建设培养更多全面发展型综合人才。

所谓创新能力，不是单一的能力，而是一系列兼具创新感知力、创新注意力、创新记忆力、创新想象力、创新思维力、创新实践能力的互补能力，是综合思维能力，核心是创新思维能力。

学生创新能力的培养旨在培养学生的信息加工能力、问题分析能力、寻找解决问题途径的能力，而运用创新思维方法的能力通过实践体现解决问题的方法。

培养学生的创新能力，可以利用思政课课堂上的实践活动，检验自己所掌握的知识，利用实践活动不断丰富自己的认知，通过实践活动不断印证自己的理论，在实践活动中运用方法论思考和解决问题。

学生创新人格的培养就是高校学生利用学校的资源和途径，通过不断的学习和实践，利用丰富的理论知识和实践经验丰富自己，培养自己创新的人文精神。 创新人文精神的内涵是让学生不断完善责任感、使命感、正确三观与是非观、善恶观、良好心态、坚韧顽强性格。

在思政课教学过程中，教师要以学生为课堂教学主体，教师要在导师的作用下利用恰当的教学方式不断调动学生自主学习的热情，引导学生发现问题，培养学生通过多种途径独立解决问题的能力。

通过理论与实践相结合，提高学生的思想道德修养。

在创新教育理念下，在对高校学生进行思政课教学的过程中，传统的教学模式已经不能很好地发挥其应有的作用和价值。

传统的课堂教学模式以教师传授知识为主，缺乏沟通的重要环境和环节，学生在枯燥的课堂教学中，不能激发学习的热情，不能发挥思政教育对学生的培养作用。

因此，在创新教育理念指导下改变思政课课堂教学模式，改变传统教学理念，采用灵活多样的教学方式和前瞻性教学内容，激发学生自主学习兴趣，激发学生创新意识，培养学生创新能力，塑造学生创新人格，在实践中

具体内容如下。

为适应社会发展的需要和教育事业改革的要求，有必要在创新教育理念下改革和创新高校思政课课堂教学模式。

创新高校思政课教学模式后，要坚持以人为本的原则，课堂教学中教学主体互换，学生成为课堂教学的主体，教师由原来的知识传播者变为引导者，突出学生的主体地位，激发学生学习的积极性和热情。

在思政教学中，有关学生的实践活动是教学环节中必不可少的，要把创新实践教学模式纳入教学改革。 通过实践活动，使学生理论与实践相结合，加深学生对理论知识的更好认知和认识，实现知行合一。

高校在创新教育理念下，思政课教学模式的转变除了创新教育模式外，还需要利用灵活多样、易被学生接受、感兴趣的教学手段进行教学。 如利用多媒体技术、课堂翻转等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在教学过程中，要通过采用互动性强的教学手段，提高学生的学习兴趣，营造良好的交流氛围，引导学生之间的交流，锻炼学生的思维能力。

采用的教学手段应尽量符合学生的生活和特点，可以利用启发式教学手段或研究性教学手段进行教学。

此外，利用小组讨论、小组答辩等灵活的教学手段，可以增强学生的自主思维能力和创新意识，增强学生的团队合作能力。

在创新教育模式中，创新教育内容具有十分重要的作用。

在高校思政教学中设置开放性和前瞻性教学内容，将社会热点、国际时事或学生关心的焦点问题引入课堂教学，引导学生交流讨论，进行思维冲突，锻炼学生自主思维能力，培养学生创新思维和能力，运用马克思主义方法论分析、解决问题

创新教育理念下思政课教学模式下教师与学生的主体地位互换，以学生为主体，对学生进行正确的引导，鼓励学生交流讨论，提出疑问，相互讨论，激发学生自主学习的意识和能力。

在课堂上，教师要以丰富的理论知识和实践经验对学生进行各种各样的提问和困难的解答，相互共同进步。

在思政课教学过程中，教师可以根据每个学生的性格特点、学习成绩等因素对学生进行分组学习和实践，鼓励小组间的竞争。

在组建学习小组的过程中，教师需要根据小组的特点给每个小组赋予不同的任务，鼓励学生制定计划、明确分工、共同研究，任务完成后，各组进行答辩，进行客观合理的评价。

小组成立后，要充分发挥教师、辅导员、学生会干部的重要作用，加大育人育德的实践教学活动，教师也要积极为学生提供解决困难的指导性建议。

在创新教育理念下，在大学思政课教学中开展课外实践活动离不开教学环节。 通过丰富的课外实践活动，学生可以在实践中更好地发现问题，解决问题，培养学生的创新意识，使知识融为一体。

因此，高校在开展实践教学时，可以为学生确立研究目标，鼓励学生走出校园、走向社会进行实践活动，在活动中加强对学生综合素养的培养，实践活动完成后，学生可以通过分析总结实践活动，将自己的实践能力和创新能力

高校应多设立知识竞赛、志愿者服务、红色圣地参观、社会调查研究等课外实践活动。

高校思政课教学模式改革需要在创新教育理念下，建设多样化的思想政治教育队伍，除了发挥教师的指导作用外，还需要加强学校共青团员、辅导员等队伍建设。

明确各自分工，教师在课堂上进行理论教学，实践活动由共青团员、辅导员、学生共同完成。

在教学和实践活动中，对学生进行正确的引导，加强对学生思想状态的理解，在教学中丰富学生理论知识，激发学生创新人文意识，在实践中锻炼学生创新人文能力，在知行合一中，形成学生创新人文品格，实现创新全能型人才的培养

创新教育理念下的高校思政课教学模式改革，具有十分重要的意义，需要学校、教师、学生通力合作。

在教学和实践中加强对学生创新人文精神的培养，全面发展学生综合素养，为国家和社会培养更多优秀道德素质的人才。

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【大学生思政工作思路】 大学生思政

优质回答一．明确一个指导思想：坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，结合高职特点，办好人民满意的高职教育和省内一流的高职院校，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生。努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养高技能应用型人才。

二．坚持六个基本原则：（1）坚持教书与育人相结合。（2）坚持教育与自我教育相结合。

（3）坚持政治理论教育与社会实践相结合。（4）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。

（5）坚持教育与管理相结合。（6）坚持继承优良传统与改进创新相结合。

三．完成四项主要任务：（1）以理想信念教育为核心。深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。（2）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。（3）以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。（4）以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

四．努力拓展有效途径：（1）深入开展社会实践。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德。（2）大力建设校园文化。要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。（3）主动占领网络思想政治教育新阵地。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的 主题教育 网站或网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。（4）开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。（5）努力解决大学生的实际问题。要加强对经济困难大学生的资助工作，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内助学体系，健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。

五．认真总结经验，积极探索具有特色的高职大学生思想政治教育工作新路子。一是必须牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，始终把培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作为学校教育的根本。二是必须牢固树立“教育大计、教师为本”的观念，把提高教师素质，充分发挥每一位教师教书育人的主动性、积极性，作为加强和改进大学生思想政治教育的关键环节。三是必须坚持贴近学生、贴近教学、贴近校园生活，把提高教育引导工作的针对性、实效性和吸引力、感染力作为加强和改进大学生思想政治教育的工作目标。四是必须坚持以研究带动工作，不断研究新情况，解决新问题，推进新举措，把推进思想政治教育内容、方法、途径的创新作为加强和改进大学生思想政治教育的工作重点。五是必须坚持稳定压倒一切，明确校园稳定是学校改革、发展的前提和基础，是社会稳定的重要组成部分，把确保校园稳定作为加强和改进大学生思想政治教育最基本的要求。

大学生如何树立正确的创业观论文

优质回答大学生如何树立正确的创业观论文如下：

一、基于创业教育理念的大学生思想政治教育的意义

(一)创业教育有利于提高思想政治教育的学习效率

思想政治教育课程的内容编排前后重复,降低了学生对思想政治教育的学习热情和兴趣。创业教育理念能够改善传统的学习效率，因为创业教育贴近社会实际，能够真正体现学生的就业需求，吸引学生注意。

创业教育能够根据学生的自我兴趣和技能，为以后就业进行自我意识的培养和自我技能、兴趣的挖掘，从而更有利于培养学生的职业观和就业观。

(二)创业教育能够促进思想政治教育方法创新

很多高校思想政治教育往往是教师主导的课堂教学模式，学生们在课堂上完全服从教师的安排,所以对学生的个性是一种压抑和阻挡， 没法发挥学生的自主性和积极性。而创业教育更加深入生活实际，深入到学生内部，教育方法不再单一，而是变得多样化。

创业教育理念的引入能够突破传统思想政治教育的局限性，实现教学结构的改善，提高学生的创业水平和能力。

二、创业教育和思想政治教育结合的可能性

(一)创业教育和思想政治教育在目标上一致

大学生创业教育是思想政治教育的组成部分，要培养学生独立发展的个性,培养学生进行创新的思维和敢于挑战的勇气，因为大学生进行创业主要的素质便是拥有创业的.品质和能力,需要高度的市场敏感性和创新性。

这些内容都是与新型的思想政治教育目标不谋而合。因此，创业教育和思想政治教在目标上市相互融合的，能够实现两者的真正结合。

思创融合内涵意义

优质回答思创融合内涵意义是创新创业教育和思政教育的深度融合。“思创融合”中的“思”指的是思政教育，“创”指的是创新创业教育，融合的意思是将这两种教育深度结合在一起，旨在将社会主义核心价值观教育贯穿人才培养的全过程，落实立德树人根本任务。

了解了上面的内容，相信你已经知道在面对思政如何创业时，你应该怎么做了。如果你还需要更深入的认识，可以看看紫薯百科的其他内容。